UAS Pemblajaran Berbasis Multimedia

TEORI GAGNE

Robert Mills Gagne (21 Agustus 1916 – 28 April 2002)

Teori Belajar Gagne

·         Menurut Gagne, ada tiga elemen belajar, yaitu individu yang belajar, situasi stimulus, dan responden yang melaksanakan aksi sebagai akibat dari stimulasi.

·         Gagne juga mengemukakan tentang sistematika delapan tipe belajar, sistematika lima jenis belajar, fase-fase belajar, implikasi dalam pembelajaran, serta aplikasi dalam pembelajaran.

1.     Sistematika ”Delapan Tipe Belajar”

Menurut Robert M. Gagne, ada 8 tipe belajar, yaitu:

1. Belajar Isyarat (Signal Learning)
2.  Belajar Stimulus – Respons ( Stimulus Respons Learning)
3. Belajar Rangkaian (Chaining)
4.  Asosiasi Verbal (Verbal Assosiation)
5. Belajar Diskriminasi (Discrimination Learning)
6. Belajar Konsep (Concept Learning)
7. Belajar Aturan (Rule Learning)
8. Belajar Pemecahan masalah ( Problem Solving Learning)

2.    Sistematika “Lima Jenis Belajar”

a. Informasi verbal (Verbal information)

b. Kemahiran intelektual (Intellectual skill)

c. Pengaturan kegiatan kognitif (Cognitive strategy)

d. Keterampilan motorik (Motor skill)

e. Sikap (Attitude)

3   Fase-Fase Belajar

fase-fase belajar ini berlaku bagi semua tipe belajar. Menurut Gagne, ada 4 buah fase dalam proses belajar, yaitu:

a. Fase penerimaan (Apprehending phase)

b. Fase penguasaan (Acquisition phase)

c. Fase pengendapan (Storage phase)

d. Fase pengungkapan kembali (Retrieval phase)

implikasi Teori Gagne dalam Pembelajaran

a. Mengontrol perhatian siswa.

b. Memberikan informasi kepada siswa mengenai hasil belajar yang diharapkan guru.

c. Merangsang dan mengingatkan kembali  kemampuan-kemampuan siswa.

d. Penyajian stimulus yang tak bisa dipisah-pisahkan dari tugas belajar.

e. Memberikan bimbingan belajar.

f. Memberikan umpan balik.

g. Memberikan kesempatan pada siswa untuk memeriksa hasil belajar yang telah dicapainya.

h. Memberikan kesempatan untuk berlangsungnya transfer of learning.

i. Memberikan kesempatan untuk melakukan praktek dan penggunaan kemampuan yang baru diberikan.

Studi Kasus Belajar Pemecahan Masalah (Problem Solving):

Rsud x merupakan salah satu rumah sakit umum yang berada di daerah x. Dengan visi menjadi rumah sakit umum yang diminati oleh masyarakat, RSUD X selalu berusaha untuk berbenah diri agar dapat bertahan ditengah persaingan pertumbuh rumah sakit di daerah tersebut rumah sakit di daerah tersebut. Kenyataan dilapangan menunjukan bhawa usaha yang telah dilakukan oleh pihak RSUD X belum menunjukan jasil yang maksimal. Munculkan keluhan masyarakat mengenai pelayanan yang dberikan pihak RSUD X dan jumlah pasien ang belum menunjukkan peningkatan adalah bukti yang mengindikasikan bahwa pihak RSUD X belum mampu untuk mewujudkan visi tersebut.

Berdasarkan wawancara awal diperoleh informasi mengenai ketidak puasaan pasien terhadap kualitas pelayan yang diberikan oleh RSUD X khususnya pada bagian keperawatan. Oleh sebab itu pelayanan keperawatan dalam upaya pelayanan kesehatan dirumah sakit merupakan faktor penentu citra dan kualitas rumah sakit.

Perawat adalah tumpuan semua kegiatan yang ada dan salah satu sumber keberhasilan atau kegagalan pelayanan kesehatan di rumah sakit. Dalam menyelanggarkan tugas keperawatan secara bersama para perawat dituntut untuk saling bekerja sama dan saling mendukung. Kinerja time perawat yang efektif akan berbuah pada pencapaian kualitas pelayanan yang maksimal.

Apakah Masalah Yang Dihadapi Oleh Rsud X ? Masalah yang dihadapi oleh rsud x adalah dimana sebuah rsud mengalami komplain berdasarkan wawancara yang dilakukan orang yang mensurvey, yang didapatkan informasi tentang mengenai ketidak puasan pasien terhadap kualitas pelyanan yang diberikan oleh RSUD X khususnya pada bagian keperawatannya.

Bagaimana Cara Menyelesaikan Masalah Tersebut ? Cara menyelesaikan masalah tersebut dengan meningkatkan pelayanan keperawatan dalam upaya pelayanan kesehatan di rumah sakit merupakan faktor penentu citra dan kualitas rumah sakit. Dan Perawat itu sendiri merupakan tumpuan semua kegiatan yang ada dan salah satu sumber keberhasilan atau kegagalan pelayanan kesehatan di rumah sakit.